隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展，幼教改革的不斷深入，各省根據(jù)不同地域和城鄉(xiāng)地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)水平、教育水平等方面的差異采用了不同的教育模式，真可謂百花齊放。教育模式改革的核心就是課程改革。武漢市結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，出臺(tái)了《新世紀(jì)幼兒園主體探究課程》，它體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《武漢市幼兒園課程綱要（試行）》倡導(dǎo)的教育思想和指出的教育要求。此教材以兒童為主體，幫助兒童提高探究活動(dòng)能力，將探究活動(dòng)引向正確的方向，使其在有效的探究活動(dòng)中獲得發(fā)展。同時(shí)，此教材還指導(dǎo)教師在教育實(shí)踐中從兒童的視野來觀察和捕捉兒童的興趣和需要，創(chuàng)造性地開展主體探究活動(dòng)。因此，我園組織老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究和實(shí)踐。

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